用时而时而时而时而写句子(唯美精选42句)

用时而时而时而时而写句子

1、( )他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、    一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。(板书课题：芦花鞋)(用时而时而时而时而写句子)。

3、同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会的事情也越来越多。

4、夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成……”

5、默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。

6、(   )地移动　(   )地流着　　(   )地举起

7、①按游览顺序写;②重点介绍(长廊、万寿山、昆明湖);③首尾照应(“总—分—总”结构)

8、碗(洗碗)漆(漆黑)簇(一簇)移(移动)陆(陆地)

9、 深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。

10、安徽 谜语  嘴唇 和尚 吃荤  倔强 嘱咐 沮丧 情绪 一声不吭  嘹亮  妨碍 轮廓

11、回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。

12、(课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了爱国思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。

13、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，然后用自己的语言复述课文内容。复述时注意作者从哪几方面写这个男子汉的?理解小标题的作用。

14、薄(bò　bó　báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò　bó　báo)荷的香味。

15、我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相处，你认为最重要的是什么？

16、曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。作家。著有长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。

17、学生读第一自然段，边读边思考：你读懂了什么？你是从哪里看出来的？出示句子：为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。(指明学生回答问题。)

18、(2)分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见。”)(3)试着读一读，在组内分角色读一读。

19、洞口：               外洞：                 

20、①南门—芍药园—松林—天鹅湖—纪念馆—望湖亭—郁金香园—东南门

21、 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

22、(2)出示幻灯片上的句组让学生品读，与课文比较说说哪一段话的描写更好。

23、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)

24、第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。　　第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

25、用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。(2分)

26、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。(用加点词语写一个排比句)

27、预设：写雨来借助高超的游泳技巧巧妙躲避妈妈的追打。

28、_________________________

29、几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

30、过渡：下面再以《七月的天山》为例，学习作者按照游览的顺序描写景物的方法。

31、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。  

32、小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_____ ___      ___    _  

33、(突兀森郁)的山(各色)的映山红(或浓或淡)的绿

34、第六部分(⑧)：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞。

35、课题表现出文章的中心——英雄　(2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？(为什么称雨来是小英雄？)

36、这篇课文写出了作者对小外甥的无比喜爱之情。

37、( )星期天的早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼

38、以上的句子都是四个时而连成的话，这些句子是排比句，排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

39、走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。

40、燕子　　了,有　　　的时候;杨柳　　了,有　　　的时候;桃花　　了,有　　　的时候。 

41、蜿(蜿蜒)膝(膝盖)族(民族)够(能够)击(击掌)