柏拉图理想国(唯美精选42句)

柏拉图理想国

1、柏拉图在《理想国》里以相当大的篇幅试着反对别人提出的正义就是强者利益的观点，他认为正义应该是包括被统治者在内的国家全体公民的利益。他说，“在任何政府里，一个统治者，当他是统治者的时候，他不能只顾自己的利益而不顾属下老百姓的利益，他的一言一行都为了老百姓的利益。

2、格：这很好。另外，苏格拉底，你刚才抨击我，说我评论天文学动机不高尚，有功利主义，我现在不这样做啦，我要用你的原则来赞美它。我想，大家都知道，这个学科一定是迫使心灵向上看，引导心灵离开这里的事物去看高处事物的。

3、虽然我个人如果要进行小说，影视创作，我必然是想创造一个美好的、温暖的故事，但这是我的个人选择，我却不认为应该限制别人创作别种风格、别种题材的自由。事实上，现在世界上最顶尖的很多电影，都是挺暗黑系的，比如《两杆大烟枪》《末路狂花》等等。但是，看了很多美好感的电影的人，真的就必然比看了很多暗黑系的电影的人，道德感就会更好吗？——而这，就是柏拉图之所以要如此控制文艺的原因。

4、这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己此前哲学思想的概括和总结，而且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问题，以理论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。

5、苏：除了真正的哲学生活而外，你还能举出别的什么能轻视政治权力的？

6、苏：那么，他们除了应具备保家卫国的智慧和能力之外，还应该真正在乎国家吧？

7、文中借苏格拉底之口和人讨论正义，分析个人正义与城邦正义之间的互通性，系统地阐述了正义的概念。柏拉图设计并展望着心目中理想国度的蓝图，提出在“理想国”中才能真正实现正义。(柏拉图理想国)。

8、在书中柏拉图把国家分为三个阶层：受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、平民阶层。

9、柏拉图认为，正义就是只做自己应该做的事而不兼做他人的事，就是为了维持社会的普遍和谐。“正义就是在国家中做正当的事，当每一个个人只作一种对国家有关的工作，而这个工作又是最适合他的天性时，这个国家就有了正义。

10、柏拉图的理想国中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是少部分管理国家的精英。他们可以被继承，但是其他阶级的优秀儿童也可以被培养成卫国者，而卫国者中的后代也有可能被降到普通人民的阶级。卫国者的任务是监督法典的制定和执行情况。

11、苏：或许大家都知道，只是我除外，因为我不这样认为。

12、换言之，柏拉图看到的“真相”在于，“法治”被颠覆的最大力量就潜藏于其自身之中。因为有如柏拉图聪颖无比的学生亚里士多德所说，法治要义有两端：一是法律为共同体所有成员一体遵循；二是为所有成员一体遵循的法律本身是制定得最好的法律。很明显，问题的关键在于什么是“最好的法律”，这正是那个始终动荡不安的幽灵，柏拉图戳穿那层窗户纸看到的其实就是这个幽灵的“真相”：为了共同体的生活秩序，法律的存在是必然的；但对法律的遵守却未必是人人自觉自愿的选择，倒是常常将规避法律，或者诅咒因违法而必定遭受的法律制裁的理由归结为这法律不是“最好的法律”。

13、这四种政治制度即斯巴达政治，寡头政治，平民政治和僭主政治，在希腊城邦存在，在后来的罗马共和国也被很好的演绎。罗马最初也是个城邦国家，共和国初期就是典型的斯巴达政治，元老院及执政官作为贵族代表统治国家，行使公民权的是罗马的原始部族，其他平民没有公民权。

14、公元前年苏格拉底被雅典重建的民主政体判处死刑，柏拉图为了免遭迫害而周游各地。在僭主政治的叙拉古城邦欲一展宏图，由于命运多舛，后来竟被送到了奴隶市场。最后靠朋友相助，才侥幸脱身返回雅典，再次潜心治学。

15、苏：接下来让我们想象有一些人拿着各种器物举过墙头，从墙后面走过，有的还举着用木料、石料或其它材料制作的假人和假兽。而这些过路人，你可以料到有的在说话，有的不在说话。

16、从柏拉图的理念看来，学前教育是儿童养成良好道德习惯和优秀品行的关键，同时也是现阶段中国教育最值得重视的方面，因为对儿童的教育关系到中国未来的发展。但是当前学前教育仍然存在很多问题，尤其是农村儿童教育，我国应当把更多重点放在“留守儿童”这一群体中。 而且，借鉴柏拉图的天赋理论，越来越多的教育者认识到人与人之间在兴趣点和能力上的差别，应当因材施教，培养学生在特殊领域的探索和研究。

17、衡量一个人的价值就看他拥有权力时的所作所为。

18、陈：商务印书馆出的那套《汉译世界学术名著丛书》，像开了天窗一样，对我们这一代中国人的启蒙起到了很大的影响，成为一个时代的标志。现在我看这类经典书，如果有商务印书馆的版本，必为首选。

19、“让我们永远走向上的路，追求正义和智慧”。哲学家是爱智慧的人，只有热忱于寻求真理的人，才是哲学家。

20、柏拉图把国家分为三个阶层：受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、平民阶层。他鄙视个人幸福，无限地强调城邦整体、强调他一己以为的“正义”。在柏拉图眼中，第三阶层的人民是低下的，可以欺骗的。他赋予了统治者无上的权力，甚至统治者“为了国家利益可以用撒谎来对付敌人或者公民”。柏拉图《理想国》内容梗概篇2柏拉图的理想国是人类历史上最早的乌托邦。在他的理想国里统治者必须是哲学家，或者让政治家去学习哲学。他认为现存的政治都是坏的，人类的真正出路在于哲学家掌握政权，也只有真正的哲学家才能拯救当时城邦所处的危机。这种信念构成了柏拉图成熟的政治哲学体系的核心。在他的眼里“哲学家”有着特殊的内涵。他认为哲学家是最高尚、最有学识的人，而这种贤人统治下的贤人政体就是最好的政体。所以，只有建立以哲学家为国王的国家才是最理想的国家。这个国家就是存在于天上的模范国家。

21、它是西方思想的源泉，也是常青藤名校必读书单上的第一名。

22、他认为教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵，教育要先教音乐后教体操，从音乐里发掘故事。在他看来，教育大抵分为两个方面：一方面是用体操来锻炼他们的体格；另一方面是用音乐来陶冶他们的灵魂。先从音乐教育入手，然后再加以体操训练。这里音乐是包括文学或故事，教育好比给小孩讲故事开始。音乐本身是没有什么害处的，但当它被作为一种工具时，就会成为一种精神性的东西一点点地渗透到人们的心灵里去，以此改变人们的性格和习惯，再渐渐地扩散到人与人之间的关系中，再由人与人的关系逐渐渗透到法律和国家的政治制度中。 男女平等的教育思想 正如普卢姆伍德所说的，“柏拉图认为只有当女性的灵魂是男性的或者她们的身体属于男性模式时,女性才是完美的。”可以说关于男女教育平等是柏拉图教育思想中最精华的部分，在《理想国》中他提出了应该给予女子跟男子同样的教育的男女平等教育思想。 首先是男女拥有平等的受教育权利。柏拉图认为男女的天赋并无什么差别，他说“各种天赋才能同样分布于男女两性，任何一项管理工作，并不因为女人在干而专属于女性，也并不因为男人在干而专属于男性。各种职务，不论男女均可参加”。于此，在男女天赋相同的基础上，男性和女性应该同样具备受教育的权利。 既然同样具备受教育的权利，也要给予其同样的教育内容，他说“如果我们不分彼此地使用女子，照使用男子那样，我们一定先要给女子以同样的教育。”柏拉图指出对女性要采取与男性同样的培养方式和教育内容，他说“为了培养护卫者，我们对女子和男子并不用两种不同的教育方法。

23、辅仁大学哲学博士、成功大学文学教授叶海烟老师原创导读《对两千年西方哲学的影响》。

24、苏：那么，格劳孔，这种把灵魂拖着离开变化世界进入实在世界的学问是什么呢？说到这里我想起了：我们不是曾经说过吗，这种人年轻的时候必须是战场上的斗士？

25、于：柏拉图的《理想国》，我算是读得早的。90年代初的时候，我买了商务印书馆出的《汉译世界学术名著丛书》里边的几本书，其中就有《理想国》。现在还有些印象的，就是他的“洞穴之喻”。

26、(人物)不知道安迪·沃霍尔，你怎么好意思说自己时髦

27、(参考文献) 舒易红.柏拉图《理想国》的教育思想及启示(J).重庆邮电学院学报，200(2) 柏拉图著.理想国(M).郭斌和,张竹明，译.北京:商务印书馆,19 杜芳琴,王向贤.妇女与社会性别研究在中国(1987-2003)(M).天津:天津人民出版社 卢梭.爱弥儿(M).北京:商务印书馆,19 陈义平,余兵.柏拉图《理想国》的教育思想探究和启示(J).临沂师范学院学报,2008, 岩芳,黄小晏.柏拉图《理想国》中的教育哲学探析(J).理论学习,2007, 李银河.女性主义(M).济南:山东人民出版社,200 约瑟芬.多诺万.女权主义知识分子传统(M).赵育春译.南京:江苏人民出版社,200 叶澜.新编教育学教程(M).上海:华东师范大学出版社，1991 余维祥.柏拉图教育思想的现代启示.忻州师范学院学报,2006(6):76~77 

28、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

29、两人的辩论从各个角度暴露奴隶主阶级的哲学思想、政治思想、艺术思想及教育思想。故事中的苏格拉底是虚拟的、假托的，实际上就是柏拉图的代言人。

30、教育只是使这种能力掌握正确的方向，使它从黑暗转向光明，从现象的世界走向真实的世界，因此教育也是《理想国》的重要主题之一。柏拉图设计了一套理想的教育课程，将灵魂从可见世界逐步引向哲学，其目的是为了培养国家统治人才，促成他们的灵魂转向。

31、在书中柏拉图把国家分为三个阶层：受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、平民阶层。

32、第三：从教育出发，对一切不利于青少年健康成长的诗歌，都应禁止流传，对于创造这类诗歌的诗人则应驱逐出境。

33、陈先生好读书，编者亦喜欢翻书，所以就商量新开一个“读书杂谈”的话题。需要说明，这不是什么专业人士的对话，只是寻常读书爱好者随性的感想和体悟，就如同饭后的一场散步，行于所当行，止于所当止，没什么讲究，更没什么章法，聊到哪算哪，如此而已。而且，这个读书心得，主要是陈先生来说，旁人只是敲敲边鼓。

34、柏拉图的理想国终其目的是对已丧去奴隶主贵族统治的又一次神驰向往。

35、哲学家的本质是具有知识，具有智慧、正义、善的美德，只有哲学家才能达到对国家最高理念的认识，即对“善”的把握。

36、不仅如此，柏拉图在《理想国》中十分注重教育在人的发展方面的重要作用，还要发展学生的素质教育，对学生进行美术、音乐、体育等多方面的人才培养，激发学生的积极性和创造性，培养多方面人才。 柏拉图认为男女天赋相同，应当享有平等教育的权利。所以，女性与男性的教育应是相同的。而且要消除就业中的性别歧视，柏拉图认为各种的天赋才能同样分布于男女两性。

37、柏拉图认为所有的人，不管是男是女，都应该让他们有机会施展自己的才华，看他们是否胜任担当监护阶级的成员。为了确保机会均等，柏拉图主张所有的孩子都由国家抚养和教育。孩子们首先接受完备的体育训练，但是音乐、数学以及其它学科也不能忽视。内容广泛的考试应分几个阶段进行，让成绩较差的人到社会上从事经济工作，让成绩好的继续深造。深造期间的教育不仅应包括通常的学科，也应包括对“哲学”的研究，柏拉图这里的“哲学”是指他的理想形式的玄学。

38、柏拉图认为，正义就是只做自己应该做的事而不兼做他人的事，就是为了维持社会的普遍和谐。“正义就是在国家中做正当的事，当每一个个人只作一种对国家有关的工作，而这个工作又是最适合他的天性时，这个国家就有了正义。

39、只有拥有高尚目标的爱才是崇高的、值得赞美的。

40、柏拉图在《理想国》中以故事为题材，叙述苏格拉底到贝尔斯祷神，归途被派拉麦克邀往家中，宾主滔滔谈论起来。

41、苏：那么，你是不是同意，辩证法象墙头石一样，被放在我们教育体制的最上头，再不能有任何别的学习科目放在它的上面是正确的了，而我们的学习课程到辩证法也就完成了？